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    不知不覺之間我來到鄭州北大青鳥翔天信鴿培訓中心已經近三個月的時間了，現(xiàn)在回想起來剛剛來到北大青鳥的情景好像害歷歷在目。
    剛來北大青鳥的時候是李老師接待了我，我和父母一起來的，那時候來北大青鳥學習基本上是父母最后的希望了，我不愛讀書，愛玩網絡游戲，逃課打架，呵呵，大家眼中的壞孩子吧。聽了老師的講解之后，我對北大青鳥的網絡游戲課程比較感興趣，玩游戲玩的時間長了就倦了，升級打怪升級打怪，想想自己可以寫游戲時，感覺蠻有成就感的。
    記得以前在高中大學上學的時候，就是一言堂，填鴨式的教學，什么特長生，什么藝術，都是扯淡，學業(yè)完成了就行，說白了混個畢業(yè)證，名次高低的畢業(yè)了有誰知道�；�本沒有什么個人能力的培養(yǎng)，扼殺了學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)、發(fā)展，新課改要求教師在授課時，要注意對學生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。而我們北大青鳥的老師不搞一刀切，一言堂，要結合學科特點，充分、合理的創(chuàng)設問題情景，培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，充分調動學生學習的主觀能動性，要敢于讓學生提問，敢于讓學生發(fā)言，敢于讓學生講盡興，敢于讓學生表現(xiàn)自己，敢于讓學生標新立異，充分肯定學生的優(yōu)點，鼓勵學生的創(chuàng)造性，用積極的語言評價學生，要鼓勵學生開展探究性學習，進行合作型學習，充分培養(yǎng)學生的探求能力及團結協(xié)作的能力，使學生在不斷的學習中，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。 
    通過再鄭州北大青鳥這段時間的培訓，我基本了解了游戲的開發(fā)流程，北大青鳥不僅僅學習計算機基礎網絡游戲開發(fā)，還有軟件網站制作等等課程，讓我對IT產業(yè)的了解越來越廣泛，另外北大青鳥的老師會為我們適當?shù)纳蠙C操作作業(yè)，讓我們不至于上完課就忘記了一些重要和難懂的內容，還有老師對課程的授課安排我也覺得比較適當，就是該詳細的就詳細，該簡單帶過的簡單些講，不會千篇一律，讓我們不知道哪些是重點。

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